PRIMERA PARTE EPD II: EDUCANDO A RITA (1ª)

EPD II: EDUCANDO A RITA. (Esta Epd., se realizó en clase mediante dos sesiones, en una primera mis compañeros visionaron la primera mitad de la película, y en la otra sesión, mis compañeros analizaron el contenido. Esta epd., la realicé sola ya que me encontraba trabajando). Fecha de realización el 30/09/13

La enseñanza práctica comienza con el viisonado de la película "Educando a Rita", una película con un alto contenido educativo, y además con una representación fantástica de lo que es la educación en sí misma, y en varios aspectos.

PRESENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA.

Educando a Rita. Educating Rita

Reino Unido. 1983. 115 min. Color.

Director: Lewis Gilbert.

Montaje: Frank Watts.

Guión: Willy Russell.

Música: David Hentschel.

Intérpretes: Michael Caine, Julie Walters.

Sinopsis: Susan, una peluquera aburrida con su vida y agobiada por las presiones de su marido para que tengan hijos, se apunta a clases de literatura en la universidad para sentirse mejor consigo misma.  Susan cambió su nombre por Rita, debido a la escritora Rita Mae Brown. El profesor de la universidad abierta (Open University) a la que asiste, Frank Bryant, le enseña a conocerse a sí misma y a tomar sus propias decisiones libremente. Frank admira su libertad y espontaneidad y la enseña a valorarse a sí misma por lo que es y no solamente por lo que puede aprender. A medida que Rita va aprendiendo, la relación con su marido se hace cada vez más distante. El profesor tiene a su vez problemas con la bebida y de identidad personal y profesional. Rita le ayudará a su vez a encontrar su camino.

 Desde mi punto de vista, este film es un llamamiento a la libertad en la educación, y un recorrido por la dependencia que cada uno de los protagonistas tiene de sus criterios y experiencias. Los momentos más culminantes son los momentos finales, donde tanto Rita como el profesor se dan cuenta que se han ayudado mutuamente en sus vidas.

CONTINUACIÓN EPD II: DESARROLLO.

ACERCA DE RITA/SUSAN (Julie Walters)

1.       ¿Qué busca este personaje al retomar su aprendizaje?

Lo que Rita quiere es descubrir lo desconocido, salir de la monotonía en la cual está inmersa (matrimonio y trabajo), la protagonista tiene inquietud cultural, y necesita sentirse realizada, quiere reforzar su autoestima, ya que no se encuentra que encaja dentro de su círculo social donde está sumergida. Ella quiere sentirse libre para poder tomar sus propias decisiones, y así obtener más confianza en sí misma.

2.       ¿Su entorno comprende su interés por aprender?

No, pues todo su entorno famliar se opone, lo consideran una pérdida de tiempo, y algo inútil (actitudes arraigadas a una sociedad arcaica en valores). Ni su marido ni su madre le apoyan para que comience a estudiar. Su marido no entiende por qué quiere estudiar, si no le hace falta para trabajar, incluso tiene con ella acciones y comportamientos machistas; le quema los libros, le grita,etc. 

Aunque pienso realmente, que su madre en algún momento se da cuenta de la realidad, y no le apoya pero le comprende, pues su madre es una persona muy callada, no mostraba acuerdo o desacuerdo, su personalidad era anulada.

3.       ¿Qué esperan de ella su familia y amigos?

Que se conforme con poder trabajar, y tener hijos ( que es" lo normal").Me ha llamado la atención cuando le indican que: tiene 26 años y que todavía no ha tenido hijos, es como una obligación tenerlos. Es como si tuviera que conformarse y aceptar el papel arcaico de la mujer, reproductora, y cuidadora de la prole. Ella se niega completamente, no se conforma, ya que su afán por aprender le impulsa con más fuerza hacia la universidad.

ACERCA DE FRANK BRYANT (Michael Caine

1.       ¿Encuentras que este personaje está desilusionado por la enseñanza?

Sí, totalmente. Pues se trata de una persona que muestra total desinterés por la enseñanza, siempre está borracho, no cuida sus modales delante de los alumnos, e incluso muestra una actitud no profesional, no magistral. Está desmotivado porque su ex mujer pensaba que sus obras no valían la pena, y por eso perdió el interés por transmitir los conocimientos al alumnado. Pero todo cambia cuando llegó Rita, pues su afán de superación, y su interés por aprender le devuelve a Frank su motivación por enseñar.

2.       ¿Cómo describirías su relación con el alumnado universitario?  

La relación con los alumnos está cargada de apatía, desinterés, y  de soberbia.

3.       ¿Cómo es la relación que mantiene con Rita?

En un principio muestra apatía igualmente que con el resto de sus alumnos, pero a medida que Rita insistía en aprender con él, Frank se iba mostrando mucho más receptivo, e incluso poco a poco recupera el interés por transmitirle conocimientos, e impartir clases a sus alumnos. Tanto es así, que se vuelve permisivo con Rita, pues le deja fumar en el despacho y además la trata como a una "colega", una amiga, cosa que no hace con ninguno de los demás alumnos.

Reflexión

Pienso que la educación de personas adultas no sólo está en las aulas(contexto reglado), sino que la educación está presente en todas partes, en todos los ámbitos:  reglado, formal e informal. Incluye todo tipo de conocimiento que permita a la persona realizarse. ( Los cuatro pilares de la Educació: ser, saber, hacer y convivir).

Educando a Rita explora temas como las estrategias de inclusión de las instituciones educativas, la educación permanente, la educación abierta, la educación a distancia, el aprendizaje de los adultos, el apoyo o la falta de apoyo de los familiares y amigos hacia el adulto que aprende, el peso de los antecedentes educativos, las expectativas y prejuicios del docente respecto del rendimiento académico de los estudiantes, la disposición hacia el aprendizaje, las transformaciones personales basadas en aprendizajes, los criterios para la evaluación de los desempeños de los estudiantes, el valor de la socialización en las instituciones de nivel superior, las tutorías.

Webgrafía

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasrita.htm